Käpt’n Cedo und sein Tastenmeer von Günter Loy

Kinder möchten gerne musizieren, ohne sich auf ein bestimmtes Instrument festlegen zu müssen. Auch Käpt’n CEDO hat auf seinen Reisen Lust auf Musik und lernt durch seinen Schiffskoch Fabian auf einem alten Harmonium.

Fabian ist begeisterter Musikant. Er nützt jede Gelegenheit, um sich mit seinem Hobby, der Musik, zu beschäftigen.

Die Kinder kommen als Matrosen an Bord und bilden eine Gemeinschaft. Sie erleben die Geschichten auf dem Segelschiff PRINZESS hautnah mit und identifizieren sich mit den Hauptdarstellern. Als mitreisende Matrosen lernen sie zusammen mit Käpt’n CEDO Note für Note, Lied für Lied.

Nun gilt es das Tastenmeer zu erkunden. CEDO's Ankerplatz wird als Ausgangspunkt festgehalten.

Alle Lektionen gehen mit den Buchstaben des Alphabetes einher und geben somit dem Vorschulkind eine Einstiegshilfe in die künftige Schulzeit. Nach und nach kommt es zur Bildung einfacher Worte und Begriffe.

Der Ordner ist am Anfang relativ leer. Von Woche zu Woche füllt er sich mit Inhalt.

In der Regel sind es jeweils 2 Blätter: 1. Ein Arbeitsblatt mit Blick auf den neuen Stoff, sowie neue Lieder und Bereiche zum Selbsteintragen.

2. Die fortlaufende Abenteuergeschichte, sie wird im Unterricht erzählt und bildet den roten Faden, führt durch das gesamte Programm.

Hohe und tiefe Töne sollen in diesem Bild in Farbabstufungen ausgemalt werden. In diesem Zusammenhang wird auch das Instrument in seinen Tonhöhen gesehen.

Die Tastatur mit den sich wiederholenden "Ankerplätzen" wird von Mal zu Mal überschaubarer.

Farben unterstützen am Anfang das Erkennen der Noten. Fabian's Notenblatt hat im Wasser Schaden genommen und die "Matrosen" sollen die weggespülten Noten wieder mittels Farbstifte eintragen.

Zuhause wird die Melodie dann so oft geübt, bis sie fehlerfrei klappt.

Farben spielen ein große Rolle: Sie werden nicht nur Noten, sondern auch den Akteuren der Geschichte zugewiesen.

Einer der wichtigsten Grundsätze des Programms liegt darin, dass in jeder Stunde gesungen wird. Begleitende Orff-Instrumente unterstützenden Gesang.

Aus der Bewegung des Schrittes leitet sich ganz natürlich das durchgehende Zählmaß ab. Alle gesungenen Lieder werden anschließend auch gespielt!

Um auf große Schatzsuche gehen, muss ein neues Schiff gebaut werden. Viele Probleme tauchen auf - werden aber im Zusammenwirken aller Matrosen gemeistert.

Ein wichtiger Bestandteil des Programms ist das soziale Verhalten aller Beteiligten um ein großes gemeinsamen Ziel zu erreichen.

Alle Texte der Lieder gehen mit der Geschichte einher und verbinden sich mit Rhythmus und Melodie zu einer Einheit.

Die Viertelpause erscheint zunächst in Form einer kleinen Seeschlange - wehe du bleibst mit der vorangehenden Note zu lange auf der Taste liegen - schwupps zwickt dich die Schlange in den Finger.

Das Schiff droht bald zu sinken. Schnell müssen alle geladenen Instrumente in Sicherheit gebracht werden!

Eine kleine, aber eindrucksvolle Instrumentenkunde mit den wichtigsten Blas-, Streich-, Tast- und Schlaginstrumenten findet statt und lässt sich mit den, in einer Musikschule vorhandenen Naturinstrumenten, zu einem besonderen Ereignis gestalten.

Am Ende des 1. Ordners angelangt, erhält jeder Matrose eine persönliche Urkunde ausgehändigt.

Diese erlaubt es ihm, auch bei den weiteren Abenteuern (Ordner 2) dabei zu sein. Eine spannende Schatzsuche nimmt seinen Lauf.